Integrasi Nilai-nilai Rahmatan Lil Alamin dalam Kurikulum PAI untuk Membentuk Karakter Toleran dan Inklusif
Keywords:
Rahmatan Lil Alamin, PAI, ToleransiAbstract
Penelitian ini bertujuan menganalisis integrasi nilai-nilai Rahmatan lil-‘Alamin dalam kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI) sebagai strategi pembentukan karakter toleran dan inklusif pada peserta didik. Dengan menggunakan metode studi pustaka, penelitian ini menelaah literatur terkini, regulasi kurikulum, serta hasil penelitian lima tahun terakhir yang berkaitan dengan nilai rahmah, pendidikan karakter, dan desain kurikulum PAI. Temuan menunjukkan bahwa nilai Rahmatan lil-‘Alamin yang menekankan kasih sayang universal, penghargaan terhadap keberagaman, dan keadilan sosial memiliki relevansi kuat dalam konteks pendidikan Indonesia yang plural. Integrasi nilai tersebut dapat diwujudkan melalui penguatan materi ajar berbasis nilai, model pembelajaran dialogis, kegiatan pengalaman sosial, dan evaluasi afektif yang mendorong internalisasi sikap toleran. Penelitian ini menegaskan bahwa kurikulum PAI yang berorientasi pada nilai rahmah mampu memperkuat kemampuan peserta didik untuk berinteraksi secara inklusif dalam masyarakat multikultural.
Downloads
References
Arif, M., Dewi, S. C., & Yunda, A. (2024). Character Education in Indonesia Islamic Elementary Schools : A Systematic Literature Review ( 2014-2024 ). J-PAI : Jurnal Pendidikan Agama Islam, 11(1), 1–20. https://doi.org/10.18860/jpai.v11i1.29301
Asykur, M., Usman, A. S., Sari, L. P., Rezky, U. M., & Makassar, U. M. (2025). Reconstruction of Islamic Religious Education Curriculum Responsive to Gender and Religious Moderation. International Journal on Advanced Science, Education, and Religion, 8(2), 545–553.
Darmiah, B. (2024). Implementasi Profil Pelajar Rahmatan Lil ’ Alamin Pada Mata Pelajaran PAI. Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 2(2), 318–327.
Erfandi, A., Futaqi, S., & Suryani, K. (2025). Upaya Guru Pendidikan Agama Islam dalam Menumbuhkan Moderasi Beragama dan Sikap Toleransi di SDN Cluring Kecamatan Kalitengah Kabupaten Lamongan. Pekerti: Jurnal Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti, 7(2), 195–209. https://doi.org/https://doi.og/10.58194/pekerti.v7i2.6771
Hamdan, M., Nurzana, S., Munthe, H., & Albina, M. (2025). Moderasi Beragama : Internalisasi Multikulturalisme dan Toleransi Beragama di Sekolah Menengah Pertama. 14(2), 2961–2976.
Ismail, Tobroni, & Faridi. (2024). MENGINTEGRASIKAN KONSEP RAHMATAN LIL ALAMIN DALAM KURIKULUM PENDIDIKAN ISLAM DENGAN PENDEKATAN HOLISTIK. AL-MUADDIB: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan, 6(2), 489–499.
Kustati, M., Sepriyanti, N., & Kurnia, A. (2024). Rekonstruksi Kurikulum Pendidikan Agama Islam Berbasis Nilai-Nilai Moderasi Beragama : Tinjauan Literatur. 5(2), 414–432. https://doi.org/10.37274/mauriduna.v5i2.1194
Muid, A., Shohib, M., & Askarullah, A. (2024). Character Development Strategy for Tolerance in Islamic Boarding Schools. Tafkir: Interdisciplinary Journal of Islamic Education, 5(2), 184–201.
Musnandar, A. (2022). Implementasi Metode Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dalam Perspektif Konsep Rahmatan Lil Alamin. 1(3), 330–338. https://doi.org/10.54259/diajar.v1i3.982
Setiawan, R. A. (2025). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Berbasis Nilai : Telaah Teoretis Rahmatan lil ‘ Alamin dalam Pendidikan Tinggi Pendahuluan. Tut Wuri Handayani: Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 4(2), 47–61. https://doi.org/https://doi.org/10.59086/jkip.v4i2.767
Sistiadi, J., & Fauzi, M. M. (2023). RELEVANSI PENDIDIKAN KARAKTER BERBASIS NILAI-NILAI RAHMATAN LIL ‘ALAMINDALAM KITAB ADĀB AL-‘ĀLIM WA AL MUTA’ALIMKARYA KH. HASYIM ASY’ARI DENGAN KURIKULUM MERDEKA. Journal Islamic Studies, 04(02), 60–80.
Syamsadea, A. R. (2025). Internalization of Rahmatan lil ’ Alamin Values for Student Tolerance : Internalisasi Nilai-Nilai Rahmatan lil ’ Alamin untuk Toleransi Siswa. Indonesian Journal of Islamic Studies, 13(4), 1–9. https://doi.org/10.21070/ijis.v13i4.1791
